Июль 20th, 2016 
alexprok 
УДК 53+37
ББК 22.3+74.00
П-67
ISBN 978-617-579-518-7
Название: Доверительная педагогика сотворчества.
Автор: А. Т. Проказа, В.И. Ильченко
Издательство: «Ноулидж», г. Луганск
Год: 2016 г.
Страниц: 88 стр.
Формат: pdf
Язык: русский
Скачать книгу целиком в формате PDF
Посвящается 85-летию физико-математического факультета Луганского государственного педагогического института им. Т.Г Шевченко
В книге приведен своеобразный понятийный аппарат и рассмотрены теоретические основы доверительной педагогики сотворчества, как высшей ступени взаимодействия и сотрудничества в педагогических системах. Особое внимание уделено дву единству педагогического диполя «Учитель — ученик». Предложенные теоретические основы доверительной педагогики сотворчества конкретизированы и описаны авторами, исходя из личного педагогического опыта, многолетнего педагогического общения на платформе взаимопонимания, взаимоуважения и взаимного интереса. Результат — плодотворное сотворчество в научно-педагогических поисках и исследованиях, которые отражены в многочисленных публикациях в соавторстве.
Книга предназначена для всех, кто интересуется тонкими педагогическими технологиями в образовательных системах.
ПРЕДИСЛОВИЕ
Ты в сердце моём, ты всюду со мной
Физмат дорогой и родной!
Священное слово ФИЗМАТЬ
Звучит оно гордо и браво!
И может когда-то, как знать
Оно подарило нам право
Своими нас всех называть!
С факультетом нам всем повезло
Пусть живёт всё физматово племя!
Кто сказал: «Это племя уже умерло…»
Нет! Оно затаилось на время!
Мы встретились как раньше, как обычно
Калитку верности друг другу открывая
И верность факультету мы привычно
Храним и бережём, как двери рая!
Пусть будет радость в нашем доме!
Пусть процветает наш физмат, как сад!
Пусть будет дождь, раскаты грома!
Но только не с системы «Град»!
Пусть наши физматовские Юбилеи будут
Как самые светлые праздники!
С чем и поздравляю вас, дорогие мои проказники!
***
Нас жажда знания ведёт
Всё ввысь дорогой мысли ясной
Путём поэтики всё более прекрасной
По ступеням познания вперёд!
«Учитель! Воспитай Ученика!
Чтоб было у кого учиться!»
Этот девиз живёт в сердцах века
И будет жить для всех,
Кто к знанию стремится.
СОДЕРЖАНИЕ
| Вместо эпиграфа | 3 |
| 1. Понятийный аппарат педагогической науки | 5 |
| 2. Теоретические основы доверенной педагогики сотворчества | 12 |
| 3. Примеры педагогических диполей у. — У* | 20 |
| 3.1. Примеры педагогических диполей у.-У* в поэме «Ленинградский венок» | 20 |
| 3.2. Ученик (у.) в глазах Учителя (У*) | 25 |
| 3.3. Учитель (У*) в глазах и сердце ученика (у.) | 32 |
| 4. Система образования и проблема познания.Формирование Личности в системе у. — У* | 40 |
| 4.1. Поэтика взаимосвязи знаний Человека и его взглядов на окружающтй мир | 40 |
| 4.2. Еще немного о научном познании и его результатах | 44 |
| 4.3. Поэтика понимания отношения между вещественно-полевыми сторонами материи | 45 |
| 4.4. Схематизация вепольного подхода и «самости» Личности | 48 |
| 4.5. Знания и картина мира в сознании Учителя и их отражение в сознании ученика | 50 |
| 4.6. Формирование Личности средствами физики как учебно-научной дисциплины | 61 |
| 4.7. Конструрирование знаний — творческий переход от реального мира к идеальному | 65 |
| 4.8. Проблема понимания научной информации и её педагогического эквивалента — содержания учебного материала как проблема сотворчества у. — У* | 71 |
| Заключение | 74 |
| Приложение. Избранные книги, изданные в соавторстве | 76 |
| Список всех публикаций в соавторстве | 82 |
Опубликовано в рубрике 
Метки: 